劳伦蒂

回复 黑尔顿 :对于高速运动的足球来说🥣🎆🍨🦅，当出现这种旋涡时🍨♍️🦐，旋涡会对足球产生一个周期性的交替变化的横向作用力🌄🚐🕔🌔，对足球左推右搡——这才使球出现了颤动🌓💿✌️♋️；当这种作用力的频率与足球的颤动频率接近时🦜🦎❕🍷，就会引起共振🍩🐸🗻👍，加上地球引力的作用🦖🌷🆖🐼，就会让足球急速向下——这才出现了急坠现象🕷🌵🐉😍🈯️，“电梯球”便由此产生🈚🌿❣️🌱。

爱登踢球者

回复 柳比西奇 :一个优秀的俱乐部的科技🌮🕥😣🥧：心理学㊙💿⛪️🤞、内科🍧🙆✝️🐉、外科📼🚘😰、运动学🕘⛺️🖐👨、营养学🌮☢️🍳、等等🌎🚤💢🍎🦁，无一不是超前的🌎🚷。只说最常见📐🌹🚞🚸😼🦀、也是最复杂的运动员伤病👁⛱👧🍬❣️，因不能有执照🌓🏥🌲🖕🦜，否则🏦☸️🦗，运动员的伤病🛷🏢💿😉，几乎不用出俱乐部的🥑🐷🔱，即便是要手术的🥕🐊🏣🔅🎋，也几乎是队医和俱乐部推荐的“御医”🗑🏪📽🤩😦🦜，可以想象🦷✈️😼💪，跟足球运动本身相关各个学科👵🍅📟⚰️，几乎都是最前沿的🆕🌏😶。

卡利亚里

回复 瓦加斯维拉尔巴 :由大师工作室教师与思政课教师联袂🌌🛢😝😼，开展体育课程思政建设探索🏙🚉⚡️💅，开发全校性公选课《网球与人生》🎑🐙🍽🥊。该课程以传统文化为载体🏰🎆✝️🌲，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学🗿🕗💐♉️。网球与思政课教师共同备课🌖🕉😝😗、共同上课🍽🚕💫🤗😸、共同科研🗾🏢🌽💮，把思政课搬上了球场🕑🌌🌰👹🔯🍴，使学生浸润于优秀传统文化的同时👴🥟🌽，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接🌶📛😥🈴。目前🕟🍮⭕️🏑，该课程已进行了两学期的探索实践🕔🎹🎨🚳🕒🐏，深化了“体育+思政”融合🚛🔐🥜🎄🐣，创新了体育课程思政建设模式🥪👵👏，形成了兼具课程开发🚔📱🖐、教学设计🏩🍂🎾❓、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队⚪✅，弥补了体育课程思政深度融合不足🏭🥥🕷，深化协同育人功能🌸🥠，激发教科研示范效应🚋🦜⚰️🌨🐡。